tag:blogger.com,1999:blog-35669461522192602492024-02-07T02:03:36.865-08:00Encontrando tesoros en la redAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/04327609721914837706noreply@blogger.comBlogger10125tag:blogger.com,1999:blog-3566946152219260249.post-21254455426246928452015-12-11T12:45:00.003-08:002015-12-11T12:46:59.328-08:00Gamificación<br />
<br />
<span style="color: blue;"><b>Gamificación</b></span> (gamification en el ámbito anglosajón) es el empleo de mecánicas de juego en entornos y aplicaciones no lúdicas con el fin de potenciar la motivación, la concentración, el esfuerzo, la fidelización y otros valores positivos comunes a todos los juegos. Se trata de una nueva y poderosa estrategia para influir y motivar a grupos de personas.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuK55XyLFzA3Yv6kjcZU-S-hVFxZ4_StKmHQosbmzEvYQ_kVo-QTV00lt_cTlMqDoce-IgVwK0unWq3A8OdowSJoWI359RO7c8sJ85AgPKgHDOuAf7XA3_jO_eD0FR49rZ_9b5tC9SEoHj/s1600/gamificacion_imgl2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="212" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuK55XyLFzA3Yv6kjcZU-S-hVFxZ4_StKmHQosbmzEvYQ_kVo-QTV00lt_cTlMqDoce-IgVwK0unWq3A8OdowSJoWI359RO7c8sJ85AgPKgHDOuAf7XA3_jO_eD0FR49rZ_9b5tC9SEoHj/s320/gamificacion_imgl2.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://www.tilomotion.com/blog/una-buena-dosis-de-gamificacion/">http://www.tilomotion.com/blog/una-buena-dosis-de-gamificacion/</a></div>
<br />
Quiero compartir con vosotros no un centro educativo en concreto pero si otra metodología presentada por un profesor entusiasta y apasionado por su tarea docente. <span style="line-height: 100%;">Este profesor es
Javier Espinosa que lo he conocido a través de un <a href="https://www.youtube.com/watch?v=4L-gYH6qt-c" target="_blank">hangout</a> organizado
por Eduga, una comunidad educativa.</span><br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
En su<a href="http://gamificationspain.weebly.com/blog/sobre-la-persona-que-escribe-y-el-por-qu-de-este-blog" target="_blank"> blog gamificationspain </a>nos cuenta como empezó sus primeros pasos en esta metodología.</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
También comparte con nosotros algunos<a href="https://www.youtube.com/watch?v=dKZyeJfiv2s" target="_blank"> ejemplos de gamificación</a> en la red.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisig9gRj4MV-M4e2hgOQ0Gvx4N8ResOzFo36sUtKXcRLrUywrXWVfJ0sncBHUC_5eL-SpQAVeunPxdTsGZ7roR0rUm7SuAUWcbI2SfmRIan_-wWHUfNJYbXHzcTTnTPJ9Uj9KaHLzIASrK/s1600/gamificacic3b3n4ventajasaplicarlaaula-infografc3ada-bloggesvin.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisig9gRj4MV-M4e2hgOQ0Gvx4N8ResOzFo36sUtKXcRLrUywrXWVfJ0sncBHUC_5eL-SpQAVeunPxdTsGZ7roR0rUm7SuAUWcbI2SfmRIan_-wWHUfNJYbXHzcTTnTPJ9Uj9KaHLzIASrK/s320/gamificacic3b3n4ventajasaplicarlaaula-infografc3ada-bloggesvin.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<a href="https://gesvin.wordpress.com/2015/09/11/gamificacion-4-ventajas-de-aplicarla-en-el-aula-infografia/">https://gesvin.wordpress.com/2015/09/11/gamificacion-4-ventajas-de-aplicarla-en-el-aula-infografia/</a></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div>
<span style="line-height: 100%;">Este año en </span><a href="http://www.agorabierta.com/2015/11/la-gamificacion-la-estrella-de-simo-2015/" style="line-height: 100%;" target="_blank">SIMO Educación</a><span style="line-height: 100%;">, Javier Espinosa presentó herramientas para gamificar. Algunas son conocidas como </span><a href="https://kahoot.it/#/" style="line-height: 100%;" target="_blank">Kahoot </a><span style="line-height: 100%;">o</span><a href="http://www.socrative.com/" style="line-height: 100%;" target="_blank"> Socrative</a><span style="line-height: 100%;"> y otras menos conocidas como </span><a href="https://www.plickers.com/" style="line-height: 100%;" target="_blank">Plickers</a><span style="line-height: 100%;"> (a través de códigos), </span><a href="http://flipquiz.me/" style="line-height: 100%;" target="_blank">Flipquiz </a><span style="line-height: 100%;">o </span><a href="http://gradecam.com/" style="line-height: 100%;" target="_blank">Gradecam</a><span style="line-height: 100%;"> (que
pueden corregir los exámenes). Así los alumnos perderan el miedo a
los exámentes y tendrán un feedback inmediato . También otros
profesores presentaron herramientas muy innovadoras .</span></div>
<div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<br />
Finalmente me he enterado que en el pasado mes de noviembre ha recibido<a href="http://www.boe.es/boe/dias/2015/11/23/pdfs/BOE-A-2015-12648.pdf" target="_blank"> un premio</a> para el uso de las TIC como apoyo a la personalización del aprendizaje, el desarrollo del emprendimiento, y la creatividad en centros de educación secundaria.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiECBbwX1A7H1KVz04pZrokU90LjnVPuLr_oM0qKBr1d7f-yldXkxpNtI2g9-Zxeqip1bqA0cZGi1JH4ARnbqWDP5tPemEunx9owNS0Yr31_uElk8Qqxo9iBaeg-lq-67E9th7N7zzD_ss0/s1600/Arcoiris.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiECBbwX1A7H1KVz04pZrokU90LjnVPuLr_oM0qKBr1d7f-yldXkxpNtI2g9-Zxeqip1bqA0cZGi1JH4ARnbqWDP5tPemEunx9owNS0Yr31_uElk8Qqxo9iBaeg-lq-67E9th7N7zzD_ss0/s1600/Arcoiris.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://hipertextual.com/2015/02/gamificar-la-educacion">http://hipertextual.com/2015/02/gamificar-la-educacion</a></div>
<br />
Otros enlaces interesantes para investigar son:<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://justificaturespuesta.com/gamificacion-7-claves-para-entender-que-es-y-como-funciona/">http://justificaturespuesta.com/gamificacion-7-claves-para-entender-que-es-y-como-funciona/</a></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://www.edudemic.com/the-50-best-videos-for-teachers-interested-in-gamification/">http://www.edudemic.com/the-50-best-videos-for-teachers-interested-in-gamification/</a></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://hipertextual.com/2015/02/gamificar-la-educacion">http://hipertextual.com/2015/02/gamificar-la-educacion</a></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://www.tilomotion.com/blog/una-buena-dosis-de-gamificacion/">http://www.tilomotion.com/blog/una-buena-dosis-de-gamificacion/</a></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://blog.edinumen.es/index.php/2014/12/12/didactica-de-la-gamificacion-en-la-clase-de-espanol/">http://blog.edinumen.es/index.php/2014/12/12/didactica-de-la-gamificacion-en-la-clase-de-espanol/</a></div>
<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<br />
!Espero que te haya apasionado y te atrevas a ponerlo en practica!</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04327609721914837706noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3566946152219260249.post-54405253105727528562015-12-06T04:54:00.001-08:002016-02-01T13:09:04.675-08:00Diseño de una secuencia didáctica digitalA pesar que se me ha pedido solo una actividad didáctica digital yo he optado por una secuencia.<br />
<br />
Esta secuencia es para las clases de español que imparto en un centro de adultos por la noche en Holanda. Los estudiantes son adultos y es un tipo de enseñanza no reglada.El nivel es un B1-B2<br />
<br />
<h2>
<span style="color: blue;">
Título: La bitácora soñadora</span></h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6JIvuj18KGJYuGa4JFQGOboPYhQ5XzXQi7Qd1SG581hTPwdLTtf0uO29rBHltvOI6ZLG0SgAZSNaSnglXMxhvrod53uAIh91DmiRSI6NFvR-E8BBCz2RGqqBHsCOH4xpFeictfAQXrgeF/s1600/Si+lo+puedes+so%25C3%25B1ar+lo+puedes+lograr.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="99" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi6JIvuj18KGJYuGa4JFQGOboPYhQ5XzXQi7Qd1SG581hTPwdLTtf0uO29rBHltvOI6ZLG0SgAZSNaSnglXMxhvrod53uAIh91DmiRSI6NFvR-E8BBCz2RGqqBHsCOH4xpFeictfAQXrgeF/s320/Si+lo+puedes+so%25C3%25B1ar+lo+puedes+lograr.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<h3>
<span style="color: blue;">
Objetivos:</span></h3>
<br />
<ul>
<li>Participar en un blog de la clase para difundir y compartir.</li>
<li>Conocer los planes y proyectos de las personas de la clase</li>
<li>Conocer nuestra actitud ante los cambios y etapas de la vida</li>
<li>Escribir diálogos que reflejen problemas de la vida actual</li>
</ul>
<br />
<br />
<h3>
<span style="color: blue;">Contenidos:</span></h3>
<h4>
Funcionales:</h4>
<br />
<ul>
<li>Hablar de planes, intenciones y proyectos para el futuro.</li>
<li>Expresar el momento en que ocurre una acción.</li>
</ul>
<br />
<h4>
Lingüisticos:</h4>
<br />
<ul>
<li>Cuando/en cuanto + presenta de subjuntivo</li>
<li>Repaso del futuro imperfecto</li>
<li>Pienso + indicativo</li>
<li>Estoy pensando en ….</li>
<li>Tengo (la) intención de ….</li>
<li>Mi intención es …....</li>
</ul>
<br />
<h4>
Léxicos:</h4>
Relacionado con el paso del tiempo: etapas de la vida, cambios físicos.....<br />
<br />
<h4>
Culturales:</h4>
<ul>
<li>Estilos de vida.</li>
<li>El síndrome de Peter Pan.</li>
</ul>
<h3>
</h3>
<h3>
<span style="color: blue;">La metodología:</span></h3>
<div>
<span style="color: blue;"><br /></span></div>
Aquí tenemos que tener en cuenta que actividades vamos a realizar y que herramientas se pueden utilizar para llevar a cabo dichas actividades. Las actividades deben aparecer de menor a mayor dificultad para que constituya un “andamiaje”que apoye el proceso de aprendizaje. Creo que sería muy útil utilizar una plataforma educativa gratuita como la de <a href="http://www.entornos.com.ar/moodle">Moodle</a>. Aquí los alumnos pueden acceder a todas las actividades que vamos a realizar.<br />
<br />
<h4>
<i>Primera actividad:</i></h4>
<h4>
¿Que significa el título? “La bitácora soñadora”</h4>
Trabajo colaborativo.Verbos asociados: investigar, seleccionar y presentar a los compañeros el significado del título. <br />
Herramientas que pueden utilizar:<br />
Google Search<br />
Redes sociales: <a href="https://nl.pinterest.com/cmorenopea/diccionarios/">Pinterest</a> ( aquí tengo creado un tablero con enlaces a diccionarios que pueden utilizar)<br />
Blog para presentar la tarea en powerpoint, slideshare, visme, youtube, photopeach, powtoon. etc.....<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2xwpNnd0vyLsauewUXLX8UtkVrAL0Z-CDoTDaMdLe8ME4pRgEV7-90xWnyYjEcZzwGFbRXSQi-u7fzIW3fH7lEKr4X15sMR8G3dZKXDwykmFnPKK4wWBASMwDFt7A_Yn34cqtdeckJY2U/s1600/images+google.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2xwpNnd0vyLsauewUXLX8UtkVrAL0Z-CDoTDaMdLe8ME4pRgEV7-90xWnyYjEcZzwGFbRXSQi-u7fzIW3fH7lEKr4X15sMR8G3dZKXDwykmFnPKK4wWBASMwDFt7A_Yn34cqtdeckJY2U/s1600/images+google.png" /></a></div>
<br />
<br />
<h4>
<i>Segunda actividad:</i></h4>
Actividad individual. Verbos asociados aprender, recordar el vocabulario útil. y jugar con las palabras.<br />
Presentación del léxico así como estructuras para expresar planes y proyectos que se van a utilizar en esta actividad para ello puedo utilizar tarjetas de Flashcards con el programa <a href="http://www.educacontic.es/blog/quizlet-herramienta-para-crear-tarjetas-educativas-con-actividades">quizlet</a> que permite escuchar las palabras y ver su significado en la lengua materna. También permite aprender a través de diferentes actividades como juegos para recordar dichas palabras. El alumno puede elegir la actividad que más le guste. Además los alumnos pueden utilizar este programa con los móviles.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtSg-KdJ_LPOvnPLKRct-Iaomkp9aU-dQ6oKuUvCMCqilP4ERE26ABBh-dWEC45FEZPYPYOqidLiYQss6wbsAdUN-HAmnPplFJLpn5KlvdWIa4YNd6E9igzwBzWicmgYQwZb0iyYSKAgmH/s1600/+quizlet+imagen.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtSg-KdJ_LPOvnPLKRct-Iaomkp9aU-dQ6oKuUvCMCqilP4ERE26ABBh-dWEC45FEZPYPYOqidLiYQss6wbsAdUN-HAmnPplFJLpn5KlvdWIa4YNd6E9igzwBzWicmgYQwZb0iyYSKAgmH/s1600/+quizlet+imagen.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<h4>
<i>Tercera actividad:</i></h4>
Trabajo individual para casa. Verbos asociados escuchar, comprender y responder a preguntas.<br />
<br />
Crearé un ejercicio con la herramienta <a href="https://www.blubbr.tv/">blubbr.tv</a> que te permite después de elegir un vídeo corto adecuado a este tema en youtube incrustar preguntas para saber si han comprendido el audio. Se introduce la gamificación como elemento motivador y lúdico. Depende del tiempo que necesitan para realizarlo así como las preguntas acertadas y las erróneas te dan una puntuación. Se puede repetir todas las veces que se quiera.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAsMpgagbTgrzpuY9UDwhtUGiNCzU1rmo6x9DTdItjdxNW0lZCNV0x5AFTGnRn1nn8EMYkqXL6befv_M8nGyd1dTKHt6uXXH77oX0N-qqzHmVlr59kj33Uw10pfl0Ag6AlNSgBVXskhRUc/s1600/images+blubbr.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAsMpgagbTgrzpuY9UDwhtUGiNCzU1rmo6x9DTdItjdxNW0lZCNV0x5AFTGnRn1nn8EMYkqXL6befv_M8nGyd1dTKHt6uXXH77oX0N-qqzHmVlr59kj33Uw10pfl0Ag6AlNSgBVXskhRUc/s1600/images+blubbr.jpg" /></a></div>
<br />
<h4>
<i>Cuarta actividad:</i></h4>
Trabajo individual para casa. Verbos asociados: Recordar y comprender<br />
<br />
Crearé un libro interactivo <a href="http://www.educalim.com/cinicio.htm">LIM</a>. Da la posibilidad de crear diferentes actividades que contemplen las inteligencias múltiples de los estudiantes. Se pueden utilizar textos, vídeos, imágenes,etc...<br />
<br />
<br />
Permite introducir preguntas y pueden comprobar si están bien o mal. Cada alumno puede dedicarle el tiempo que necesite.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiueZOWyInqotrnTHxbgfXd5mhj82P7KXfLUGwr9nyZyWqX0XLvlsK1bKgqG8ZHzxWHQs_YJYz7o6uzxLrI5IVLad5op-uCRMUEsVd1vvPKvOR5qU71NwE72H00eF6zrnViNtMZW_Qzw6q/s1600/images+LIM.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiueZOWyInqotrnTHxbgfXd5mhj82P7KXfLUGwr9nyZyWqX0XLvlsK1bKgqG8ZHzxWHQs_YJYz7o6uzxLrI5IVLad5op-uCRMUEsVd1vvPKvOR5qU71NwE72H00eF6zrnViNtMZW_Qzw6q/s1600/images+LIM.jpg" /></a></div>
<br />
<h4>
<br /><i>Quinta actividad:</i><br />“Compartir vuestros proyectos”</h4>
<br />
Actividad para trabajar en grupo. Verbos asociados investigar, analizar, seleccionar, construir , presentar y crear nuevo material. Para esto podrán utilizar todas las herramientas de búsqueda y podrán hacer una presentación de imágenes o videos para respaldar su exposición. También podrán utilizar mapas mentales como ayuda. Para ello tendré que presentarles unos tutoriales sencillos por si desconocen la herramienta. Estos tutoriales los pondré en un tablero en Pinterest creado a propósito para ellos.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKv2riYaulMHrgsfVxv2TzEv15GZOtU0zBAVR6KtaiA8mS8wLKZAgj3l61uknSuZSg8XGCZKAxEmD42yXUJ5jAT-JvUg5lga_u_134qD_NF9aJnlB1tW_brWqaOxDDnAhNjQ_6SZCfBH7Q/s1600/images+presentaciones.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKv2riYaulMHrgsfVxv2TzEv15GZOtU0zBAVR6KtaiA8mS8wLKZAgj3l61uknSuZSg8XGCZKAxEmD42yXUJ5jAT-JvUg5lga_u_134qD_NF9aJnlB1tW_brWqaOxDDnAhNjQ_6SZCfBH7Q/s1600/images+presentaciones.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<h4>
<i>Sexta actividad y última:</i></h4>
Trabajo en grupo en clase. Verbos asociados evaluar,valorar, debatir, discutir, recomendar, opinar, etc....<br />
<br />
Después de presentar los proyectos de los diferentes grupos podemos elegir el proyecto más interesante presentado. Está actividad puede llevarse a cabo también por algún grupo creado específicamente para la clase de español en las Redes Sociales(facebook, google+, Twitter, etc....) Deberíamos llegar a un acuerdo qué Red Social utilizan. De esta manera los alumnos podrían intervenir e interaccionar entre ellos para generar conocimiento. Podría crear un blog para mis estudiantes de español para compartir el material creado y publicarlo.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXBwW2mMx8HjYQlBw5vwGazIGK80wOqvW9h5YwYCeq5ZwxY91iu281gmLRewsO04c7rfYyChQiAB-xMtE_GxvOUwiBzUZ3IsacrwZRxjKeA9gX-aNolR1x6tlLHJVmdrxVLoIMh4MC8iWD/s1600/images+redes+sociales.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXBwW2mMx8HjYQlBw5vwGazIGK80wOqvW9h5YwYCeq5ZwxY91iu281gmLRewsO04c7rfYyChQiAB-xMtE_GxvOUwiBzUZ3IsacrwZRxjKeA9gX-aNolR1x6tlLHJVmdrxVLoIMh4MC8iWD/s1600/images+redes+sociales.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="color: blue;">Evaluación:</span></h3>
Aquí tenemos que crear unas <a href="http://cursa.ihmc.us/rid=1J9PSQCG3-24M2Y1M-1DQ2/5%20R%C3%9ABRICAS.cmap">rúbricas</a> para evaluar cada secuencia didáctica. Tanto para los alumnos como para los profesores. Para ver que ha funcionado y que aspectos se pueden mejorar. De esta manera nos aseguraremos que cada vez que hagamos actividades conseguimos los objetivos propuestos.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9ZXQ8kuEs9U3fBRwsHIlJz7-qvP83utq7YAvdHrI8LO9hjVHj_ZwQeg7fOYuRI9bFT0aEMC67R_6nMKOn6pyocaCBs10xLUOomMEJFjaI3yMHdCsMbYjOKj6GAYImFCr0cvtxjm9robXo/s1600/imagen+evaluacion.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9ZXQ8kuEs9U3fBRwsHIlJz7-qvP83utq7YAvdHrI8LO9hjVHj_ZwQeg7fOYuRI9bFT0aEMC67R_6nMKOn6pyocaCBs10xLUOomMEJFjaI3yMHdCsMbYjOKj6GAYImFCr0cvtxjm9robXo/s1600/imagen+evaluacion.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="color: blue;">Conclusiones:</span></h3>
Tanto el alumno como el profesor aprenden y enseñan. El profesor debe ser el orientador del aprendizaje de los alumnos, debe proponer tareas, secuencias didácticas y proyectos para que el alumno haga algo y sea responsable de su formación. El profesor debe suministrar conocimiento para constituir "un andamiaje" que apoye el proceso de aprendizaje y ofrezca fundamento a las actividades que tengan que realizar. El alumno tiene que aprender a ser crítico. Se aprende “haciendo”.<br />
<br />
Entiendo el aprendizaje como el modo en que el conocimiento se pone en acción. El alumno demuestra que sabe y pone en práctica unos conocimientos.<br />
<br />
Tenemos que pensar en tareas. A través de diferentes herramientas de la WEB 2.0 se pueden realizar diferentes actividades. Estas herramientas serán necesarias para investigar, obtener contenido y luego reflexionar para más tarde planificar un resultado y compartirlo con los compañeros y finalmente tendrá que haber una evaluación para ello nos ayudaremos de rúbricas, listas de control, etc.....<br />
<br />
Reflexiones para mí como docente:<br />
<br />
<ul>
<li>Tendré que comenzar por actividades cerradas (aquellas que tienen una única solución) más sencillas para ir poco a poco a actividades abiertas que supone mayor grado de complejidad. Es decir que antes de llegar a las actividades abiertas tengo que crear un “andamiaje” para que el alumno se sienta seguro de sus conocimientos y se motive.</li>
<li>Tendré que dosificar los elementos nuevos y la dificultad. </li>
<li>Tendré que empezar con tareas cortas y cercanas que garanticen el éxito de los alumnos.</li>
<li>Tendré que plantear actividades con sentido, relacionadas entre sí y que sirvan para lograr un objetivo.</li>
<li> Además tendrán que ser flexibles, es decir que me tendré que adaptar a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. Tendré que tener en cuenta la inteligencias múltiples.</li>
<li>Tendré que presentar diferentes actividades en los que se pueda trabajar las diferentes competencias de la lengua.</li>
<li>Daré prioridad al material autentico por esto las nuevas tecnologías facilita el acceso a este material.</li>
<li>El aprendizaje tiene que ser significativo, es decir que lo que aprendan tiene que tener conexión con la realidad, con la vida cotidiana del estudiante y con sus intereses. Este tipo de aprendizaje supone una mayor responsabilidad del estudiante ya que tiene que reflexionar sobre su desarrollo en el aprendizaje. Para ello los alumnos pueden crear un blog como diario de aprendizaje donde puedan compartir sus reflexiones. De esta manera les sirve para aprender y enseñar a otros además de aumentar la motivación. Clave para el éxito de todo aprendizaje.</li>
<li> Crearé actividades con elementos lúdicos para quitar el miedo a los errores y crear un ambiente distendido que favorezca el aprendizaje.</li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
En este tipo de enseñanza tanto el alumno como el profesor aprende y enseña, se fomenta la creatividad , las valoraciones de los demás, la cooperación, aprender a presentar, a tomar decisiones, a ser críticos con la información que aparece, a ser más responsables y activos porque se enfoca más a crear algo nuevo en vez de reproducir lo ya conocido como pasaba en la enseñanza tradicional y que lamentablemente todavía está en vigor.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGK-fWWR6Za06MvCT8UqoqcV7oYrEXoPvMdkmUJMGxT3tzzQmeh1rVjILrsEIVl_02E0U_SiFGAsSOqwBcFiml6MASQeIcxBB-n-LnMGq3Au9rJmd9VPtAfGVDHU1J-_FI08kib-O7Ccgb/s1600/Cloud+10.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="281" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGK-fWWR6Za06MvCT8UqoqcV7oYrEXoPvMdkmUJMGxT3tzzQmeh1rVjILrsEIVl_02E0U_SiFGAsSOqwBcFiml6MASQeIcxBB-n-LnMGq3Au9rJmd9VPtAfGVDHU1J-_FI08kib-O7Ccgb/s320/Cloud+10.png" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<h4>
<span style="color: blue;">Fuentes:</span></h4>
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Para realizar esta secuencia didáctica me he basado en la unidad 4 del libro de <a href="http://www.edinumen.es/index.php?page=shop.product_details&flypage=flypage.tpl&product_id=371&category_id=120&option=com_virtuemart&Itemid=4&vmcchk=1&Itemid=4">Etapas</a> de la editorial Edinumen.<br />
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<a href="http://www.slideshare.net/AnaBasterra/guia-para-disear-mi-secuencia-didctica?ref=http://festes.wordpress.com/2012/04/10/com-dissenyar-una-sequencia-didactica/">http://www.slideshare.net/AnaBasterra/guia-para-disear-mi-secuencia-didcticaref=http://festes.wordpress.com/2012/04/10/com-dissenyar-una-sequencia-didactica/</a><br />
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<a href="http://www.slideshare.net/epdrntr/jordi-adell-el-diseo-de-actividades-didcticas-con-tic-jedi2010-bilbao?ref=http://maestrabarreto.blogspot.com.es/2013/06/el-diseno-de-actividades-didacticas-con.html">http://www.slideshare.net/epdrntr/jordi-adell-el-diseo-de-actividades-didcticas-con-tic-jedi2010-bilbao?ref=http://maestrabarreto.blogspot.com.es/2013/06/el-diseno-de-actividades-didacticas-con.html</a><br />
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<a href="http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/d211b52ee1441a30b59ae008e2d31386/845/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/">http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/d211b52ee1441a30b59ae008e2d31386/845/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/</a><br />
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<a href="http://es.slideshare.net/lalunaesmilugar/diseo-de-material-didactico-digital">http://es.slideshare.net/lalunaesmilugar/diseo-de-material-didactico-digital</a><br />
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<h4>
<span style="color: blue;">A tener en cuenta:</span></h4>
Muchas de las actividades que he utilizado en esta tarea ya las he utilizado.<b> El diseño pedagógico tiene que primar sobre el tecnológico</b>. Debemos ofrecer diferentes herramientas para que los alumnos elijan aquellas que más les gusten.Tenemos que proporcionarles tutoriales sencillos para que aprendan su uso.<br />
La utilización de las nuevas tecnologías aplicadas a<b> la enseñanza supone un aprendizaje constante </b>pues constantemente se va cambiando, supone invertir mucha energía y tiempo. El profesorado tiene que estar formándose constantemente.<b> En la clase "todos aprendemos, todos enseñamos".</b><br />
Las actividades que he propuesto, unas son para hacer individualmente, estas puedes hacerse en casa y otras en grupo que pueden hacerse en clase o en sus casas a través de herramientas colaborativas.<br />
He introducido este año actividades para trabajar en casa. Esto tiene que ver con el concepto de <b>"Clase Invertida"</b>. Es decir los estudiantes trabajan en casa una serie de materiales antes de ir a clase. Y después en clase se pregunta lo que no se ha entendido y se pone en practica lo aprendido a través de actividades lúdicas. Esto se puede llevar a cabo gracias a la utilización de la nueva tecnología aplicada a la enseñanza.<br />
Aquí os dejo una infografía de Aula Planeta con herramientas para aplicar la clase invertida o flipped classroom. También podéis acceder al tablero creado por mi en <a href="https://nl.pinterest.com/cmorenopea/flipped-clasroom/" target="_blank">Pinterest</a> dónde he reunido herramientas y documentación sobre esta metodología.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUTBPAQ50AQAgxNeQhqT5WD7sFI08ujfwf66mY_XgNaU1j-7e8FRs1c00CvJRdIpo24u5KZ28YhcRgAS5XdQ9zB9Pmiex4Isdp_boNHR9ZLtuGLL_YEXKBE18MtPdKOONuPPj7kL1qcr3a/s1600/Inf_40Herramientas-_Flippear_Tu_Clase.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="226" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUTBPAQ50AQAgxNeQhqT5WD7sFI08ujfwf66mY_XgNaU1j-7e8FRs1c00CvJRdIpo24u5KZ28YhcRgAS5XdQ9zB9Pmiex4Isdp_boNHR9ZLtuGLL_YEXKBE18MtPdKOONuPPj7kL1qcr3a/s320/Inf_40Herramientas-_Flippear_Tu_Clase.png" width="320" /></a></div>
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Agradezco vuestra atención y os agradezco que me dejéis algún comentario para mejorar. !Muchas gracias!<br />
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<h3>
</h3>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04327609721914837706noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-3566946152219260249.post-666928632968912682015-11-23T12:32:00.003-08:002015-11-23T13:23:03.173-08:00Cursos MOOCs<h2 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: blue; font-size: medium;"><b style="background-color: white;">Cursos MOOCs:</b></span></h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiMfHY5b2RnDJ2Y8V43OnHE35N031WgLhMsstuztw2htDTJ8zwBJbGhiuJ5X4QyJ1GS2_wcGfEoojNMy0J8642iIN7MQ969QbbqemanJjtj_sDDS69dWn5A7mSDzO7ov2RDV_iM6qhf5KN/s1600/x+y+c+MOOC+mapa+mental.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhiMfHY5b2RnDJ2Y8V43OnHE35N031WgLhMsstuztw2htDTJ8zwBJbGhiuJ5X4QyJ1GS2_wcGfEoojNMy0J8642iIN7MQ969QbbqemanJjtj_sDDS69dWn5A7mSDzO7ov2RDV_iM6qhf5KN/s1600/x+y+c+MOOC+mapa+mental.jpg" /></a></div>
<div>
<span style="color: blue; font-size: medium;"><b style="background-color: white;"><br /></b></span></div>
<h3 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: blue; font-size: medium;"><b>Presentaciones
eficaces</b> en la <b>Plataforma</b> Miriadax</span></h3>
<div>
<br /></div>
Es un xMOOC. Está relacionado con el ámbito universitario. El curso está impartido por profesores universitarios. A través del MOOC se pueden adquirir los conocimientos de primer nivel y además después de haberlo realizado te da la posibilidad de obtener una certificación que prueba los conocimientos adquiridos..También se exigen unas tareas o p2p en las que hay que valorar el trabajo de los compañeros con la ayuda de unas rúbricas. Es decir el conocimiento se adquiere a través de los contenidos y las tareas. Se basa en el conocimiento empírico. Se pone el acento en las tareas objetivas y en las evaluaciones por pares.<br />
<br />
Me parece un MOOC estupendo que lo recomendaría por el buen diseño del curso. Comienza con mapas visuales de lo que se va a hacer a lo largo del módulo. Además de las píldoras (vídeos cortos) se nos proporciona las presentaciones y documentos en pdf. Además en cada módulo hay dos tareas una voluntaria y otra obligatoria lo que hace que sea muy practico el curso. Destaco la organización del foro y la participación de los estudiantes.<br />
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK0qt9pjYysQeDx_eOyVBPgX3fPhd5eQFlpaiRrHf_Q5E_B3f1KAklvRNdqh0CxHBqy0DPkHJZFqovlLhp0nnY6TMP_z0vfgXztUm7FJich-aSKs_tEZ40FlS5PId-_qGOGMwOGdp2t6Xe/s1600/Miriadax.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK0qt9pjYysQeDx_eOyVBPgX3fPhd5eQFlpaiRrHf_Q5E_B3f1KAklvRNdqh0CxHBqy0DPkHJZFqovlLhp0nnY6TMP_z0vfgXztUm7FJich-aSKs_tEZ40FlS5PId-_qGOGMwOGdp2t6Xe/s1600/Miriadax.jpg" /></a></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: blue;"><b style="font-size: 15pt; line-height: 100%;">Aprendiendo
a Aprender</b><span style="font-size: 15pt; line-height: 100%;"> en la </span><b style="font-size: 15pt; line-height: 100%;">Plataforma</b><span style="font-size: 15pt; line-height: 100%;"><b> Coursera.</b></span></span></div>
<br />
El objetivo de este curso es conocer técnicas de aprendizaje y de memoria para dominar temas complicados. Los contenidos: Memoria, Técnicas de aprendizaje y Concentración. Duración de 4 semanas.<br />
Se imparte en español con subtítulos. Cada módulo esta apoyado con material multimedia. El objetivo es adquirir unos conocimientos. Se realizan pruebas convencionales y además hay un foro para colaborar aunque este no es muy activo. Al finalizar el curso se puede adquirir un certificado a cambio de una determinada cantidad de dinero. Proporciona videos de gran calidad muy visuales pero falta una parte de desafío. Los foros no se utilizan apenas, no hay mucha colaboración entre los participantes. Es una formación más bien individual no hay mucha interacción y no proporcionan documentación para seguir investigando. Me ha molestado la continua insistencia en comprar el certificado.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqacWcCsNgm2qtKzJVnv1_RG6JeJp5B18rfZlsZb3DrosZCJLQtok6H1ihVvtJRwlkMrirUjt7enS8Ski1nphu8nkmayDAyR9av9-LrD_cywjLo1C-Tf3hIHCu244cm5j64GEVDJbJfsUf/s1600/cafe+coursera.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqacWcCsNgm2qtKzJVnv1_RG6JeJp5B18rfZlsZb3DrosZCJLQtok6H1ihVvtJRwlkMrirUjt7enS8Ski1nphu8nkmayDAyR9av9-LrD_cywjLo1C-Tf3hIHCu244cm5j64GEVDJbJfsUf/s1600/cafe+coursera.jpg" /></a></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b style="color: blue; font-size: 15pt; line-height: 100%;">Aprendizaje
basado en proyectos (ABP)</b><span style="color: blue; font-size: 15pt; line-height: 100%;"> en la </span><b style="color: blue; font-size: 15pt; line-height: 100%;">Plataforma</b><span style="color: blue; font-size: 15pt; line-height: 100%;"> EducaLab</span><span style="color: blue; font-size: 15pt; line-height: 100%;">.</span></div>
<br />
Este curso ofrece una oportunidad de desarrollo profesional a través de la participación en una red de aprendizaje masiva y en línea en un entorno colaborativo. Se puede considerar un MOOC híbrido ya que hace énfasis en la realización de tareas y hay una colaboración entre los participantes para aclarar los problemas o dudas que surjan. Además se apoyan en las Redes Sociales para dar difusión a los proyectos en concreto se trabaja con Twitter y Facebook.<br />
Me ha gustado mucho aunque no lo he terminado, lo tengo pendiente por hacer. Está muy bien diseñado pero necesito mayor formación para poder utilizar los artefactos digitales. Se lo recomiendo a hacer a aquellas personas que quieran mejorar profesionalmente a través de la colaboración y el entusiasmo.<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj-JzkVt13KLkqQ6otgtRCKmLvvBJHRhxuHplHn3Udy62wzeGILoTFHSC-XhbSf_sre4kWUU8dA7IvCL8KQ2hJyK9vt00mQGyXF_hJfKTRRrzA5kvM9hawPxOdD5WBGH32KVnPword9qrC/s1600/ABP.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj-JzkVt13KLkqQ6otgtRCKmLvvBJHRhxuHplHn3Udy62wzeGILoTFHSC-XhbSf_sre4kWUU8dA7IvCL8KQ2hJyK9vt00mQGyXF_hJfKTRRrzA5kvM9hawPxOdD5WBGH32KVnPword9qrC/s1600/ABP.jpg" /></a></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #0b5394;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: blue; font-size: medium;"><b>PLE</b>
<b>(Entorno Personal de Aprendizaje de una Organización) en la Plataforma EducaLab.</b></span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
Se le puede considerar un cMOOC. Hace énfasis en el trabajo colaborativo entre los participantes. . También lo recomiendo hacer. El nivel de dominio de las herramientas digitales es muy alto por lo que hay que tener mucho tiempo para realizarlo. Yo lo tengo pendiente por hacer.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdPF77ujhdp1Eo8ADJMvnMLn_OXsQc3tBfqgN-5Jf17XhgMkO7RpVoghF33C1xGDWw94BymvHpwVByAwgtwpTI9fmZ0EgqBOhSDLR3Bj8NCwD8Q4lGgW5yqw1V8izpaF6eMTU7DQ7b7g8-/s1600/PLEMOOC.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdPF77ujhdp1Eo8ADJMvnMLn_OXsQc3tBfqgN-5Jf17XhgMkO7RpVoghF33C1xGDWw94BymvHpwVByAwgtwpTI9fmZ0EgqBOhSDLR3Bj8NCwD8Q4lGgW5yqw1V8izpaF6eMTU7DQ7b7g8-/s1600/PLEMOOC.jpg" /></a></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: blue;"><b style="font-size: 15pt; line-height: 100%;">Blended
Learning Essentials: Getting Started </b><span style="font-size: 15pt; line-height: 100%;"><b>en la Plataforma </b></span><span style="font-size: 15pt; line-height: 100%;"><b>FutureLearn</b></span></span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: blue;"><span style="font-size: 15pt; line-height: 100%;"><b><br /></b></span></span></div>
<br />
Duración de 5 semanas en inglés con subtítulos en inglés. El objetivo es la formación para profesionales, estudiantes, investigadores, redes y organizaciones dedicadas al aprendizaje de adultos. Es gratuito y organizado por la Universidad de Leeds. Tiene una asistencia limitada de 110 a 200 participantes. Creo que se puede relacionar a un SPOC (del inglés Small Private Online Course). Son cursos de formación a distancia que se basan en el acceso al conocimiento de forma on-line y con una metodología participativa y colaborativa, características que comparten con los MOOC en las que hay un tutorización de los estudiantes, una programación de actividades. Los participantes tienen que inscribirse y hay una planificación semanal. Hay una serie de pruebas o tareas a final de cada módulo y al finalizar el curso hay un examen global. Al final se puede obtener un certificado.<br />
Este MOOC no lo he hecho aunque me parece muy interesante. Aunque aquí tengo la barrera del idioma el inglés. Un buen motivo para recuperar mis conocimientos y apuntarme al desafío. Será un próximo reto.<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEin_SRREcCuz5VrDG-J6qjBMwZ7Q0Ca1bCJk-sz8Jj_sLcP5L8Jx9WebHeDzExAM-W_eZ8Z1ijpjZT-NijIG-bJqGWF2wCU5E6b9zW-GBRX5vAL01A_5Vcs9ntmwGTFiChLzDKjc97YD6sQ/s1600/Future+Learn.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEin_SRREcCuz5VrDG-J6qjBMwZ7Q0Ca1bCJk-sz8Jj_sLcP5L8Jx9WebHeDzExAM-W_eZ8Z1ijpjZT-NijIG-bJqGWF2wCU5E6b9zW-GBRX5vAL01A_5Vcs9ntmwGTFiChLzDKjc97YD6sQ/s1600/Future+Learn.jpg" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Quiero aplicar estos conocimientos en la practica de la enseñanza del español como segunda lengua. De hecho ya he implementado la clase invertida en uno de los grupos de español más avanzado con resultados muy satisfactorios y con un aumento de la motivación.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
Gracias por vuestra atención.</div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04327609721914837706noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3566946152219260249.post-91611352915790583202015-07-03T08:26:00.002-07:002015-07-03T08:30:36.133-07:00Módulo 6: Curación de contenidos<br />
<div class="separator" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;">
<img border="0" src="http://www.trecebits.com/wp-content/uploads/2013/09/curacion-de-contenidos.jpg" /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
<a href="http://www.trecebits.com/2013/09/10/todo-sobre-la-curacion-de-contenidos-infografia/">http://www.trecebits.com/2013/09/10/todo-sobre-la-curacion-de-contenidos-infografia/</a><br />
<br />
<i><br /></i>
<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i>Aquí os presento a
través de una infografía en que consiste la Curación de contenidos
y los pasos que hay que seguir.</i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i><br /></i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i><br /></i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i>En esta tarea se nos ha pedido elegir un tema en que queramos investigar. <span style="line-height: 100%;">Podría haber sido fotografía, acuarela, cine, cocina, viajes, psicología etc... Pero me he decidido por </span><span style="line-height: 100%;"><span style="color: blue;">la enseñanza del español como segunda lengua</span>. Quiero investigar y recopilar actividades motivadoras así como diversas herramientas para aprender a aprender en la clase de español.</span></i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="line-height: 100%;"><i><br /></i></span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i>Llevo ya un año buscando información pero la tengo toda dispersa así que la herramienta de Scoopy.it es ideal para recopilar aquella información que es realmente relevante y útil. Es decir que después de buscar y encontrar los tesoros los podemos poner en una especie de pizarra dígital para poder recuperar la información cuando queramos. Creo que Diigo es aún mejor porque se puede incluso hasta hacer anotaciones.</i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<a href="https://www.diigo.com/"><i>https://www.diigo.com/</i></a></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i><br /></i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i><br /></i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i>Pienso que<b> lo más importante es el filtrado de la información</b>, es decir elegir aquella información que verdaderamente aporte contenido valioso. Para esto nosotros tenemos que tener un espíritu crítico a la hora de seleccionar.</i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i><br /></i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i> Los contenidos los elegimos nosotros pero no tenemos que olvidar que otros usuarios lo pueden utilizar. Es una manera de compartir el conocimiento organizado a través del tema de tu Scoopy.it y de las etiquetas que añades en cada post. </i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i><br /></i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i>El motivo final de los curadores de contenido es su interés por aprender. Me imagino que se necesita ser muy disciplinado para hacer bien el trabajo, buscar en fuentes fiables, tener un conocimiento amplio sobre el tema. ser crítico. El curador de contenidos desarrolla diferentes actividades a la vez. Aprende aprendiendo. </i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i><br /></i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i><span style="color: blue;">En conclusión</span> creo que en esta época en que vivimos, ante la cantidad de información que circula por la red necesitamos herramientas o arterfactos que nos ayuden a recopilar la información relevante a través de etiquetas y que sean fácil de recuperar y de compartir. Es una manera de crear y compartir conocimiento.</i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i><br /></i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i>Aquí os dejo el enlace a mi Scoop.it que la he llamado<span style="color: blue;"> ΅Viaje al español"</span> . He reunido actividades que creo que son interesantes para mejorar las clases de español. Pero antes de comenzar ya conocía entidades serias que trabajan de manera activa en proponer actividades para motivar a los estudiantes a aprender español. Creo que será muy útil para profesores que quieren mejorar sus clases y presentar otras actividades alternativas de las tradicionales. </i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<a href="http://sco.lt/7ZjPhB">http://sco.lt/7ZjPhB</a><br />
<br />
<br />
<i>Bueno os agradezco el recorrido de este camino buscando tesoros en la red. Espero que hayáis aprendido tanto como yo y que disfrutéis en vuestro camino.</i><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoPD9AA_enFhoaUETWm6XxTn8hqr_iMeylSH-rJFTreLn58cFohYZi-6zamrI8sX_JH8sRAALB1H7quVhtbt45BRMCFuBw1zo6k0dslPqPjJnOCPlmdwONNpqsHDjg9v3M1olnU5k9YJGo/s1600/Cloud+10.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="281" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoPD9AA_enFhoaUETWm6XxTn8hqr_iMeylSH-rJFTreLn58cFohYZi-6zamrI8sX_JH8sRAALB1H7quVhtbt45BRMCFuBw1zo6k0dslPqPjJnOCPlmdwONNpqsHDjg9v3M1olnU5k9YJGo/s320/Cloud+10.png" width="320" /></a></div>
<br />
<i><b><br /></b></i>
<i><b>!Muchas gracias por este maravillo Mooc y hasta la próxima! Seguiremos caminando y buscando.</b></i><br />
<i><br /></i>
<i>Conchi Moreno <a href="https://conchimorenoele.blogspot.com/" target="_blank"> @conchimoreno8 </a></i><br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04327609721914837706noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-3566946152219260249.post-66967943348849400242015-06-29T14:00:00.000-07:002015-06-29T14:00:19.537-07:00Módulo 5: El arte de preguntar<h2>
<span style="color: blue;"><br /></span></h2>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzemJpaf-jUY-WkqhRHPfzQEG0O3h1WBvHH-siiToFpLmjKu6bvfAT8wraEkE_LXL-O9M3ZfhN_3pk9Kv8W4i3-0nx1Lswzc4MGHhioxIh9Cce5U3K1HCFMSnRb-croOgI2zMP04bvsH8z/s1600/nube+saber+preguntar.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="296" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzemJpaf-jUY-WkqhRHPfzQEG0O3h1WBvHH-siiToFpLmjKu6bvfAT8wraEkE_LXL-O9M3ZfhN_3pk9Kv8W4i3-0nx1Lswzc4MGHhioxIh9Cce5U3K1HCFMSnRb-croOgI2zMP04bvsH8z/s320/nube+saber+preguntar.png" width="320" /></a></div>
<h2>
<span style="color: blue;"><br /></span></h2>
<h2>
<span style="color: blue;"><br /></span></h2>
<h2>
<span style="color: blue;"><br /></span></h2>
<h2>
<span style="color: blue;"><i>El arte de preguntar</i></span></h2>
<div>
<span style="color: blue;"><br /></span></div>
<div>
<i>Después de seguir un curso de formación para profesores que imparten clase de español como segunda lengua uno de mis compañeros nos ha recomendado el enfoque cognoscitivo en el aprendizaje.</i></div>
<div>
<i>Así que quiero conocer en qué se basa éste enfoque y como lo puedo aplicar en la clase.</i></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<i>Primero:</i> <span style="color: blue;"><b><i>Pregunta</i></b></span><br />
<span style="color: blue;"><b><i><br /></i></b></span></div>
<div>
<i>¿Cómo aplicar el enfoque cognoscitivo en el aprendizaje de ELE?</i><br />
<i>Después de escribir la pregunta en el buscador se obtiene 930.000 entradas.</i></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<i>Segundo</i>: <span style="color: blue;"><b><i>Palabras clave</i></b></span><br />
<span style="color: blue;"><b><i><br /></i></b></span></div>
<div>
<i><span style="color: blue;">Del campo temático: </span> enfoque enseñanza idiomas ELE</i><br />
<i>Después de escribir éstas palabras en el buscador se obtiene 133.00 entradas.</i><br />
<i><br /></i></div>
<div>
<i><span style="color: blue;">Del problema específico</span>: actividades enfoque cognoscitivo ELE</i><br />
<i>Después de escribir éstas palabras en el buscador se obtiene 1.580.00 entradas.</i><br />
<i><br /></i></div>
<div>
<i><span style="color: blue;">De referencia de autores</span>: Llopis-García, Real Espinosa, Ruiz Campillo, Castañeda</i><br />
<i><br /></i>
<i>Después de escribir Llopis-García obtengo 514.000 entradas pero si escribo Llopis-García ELE obtengo 55.200 entradas.</i><br />
<i>Después de escribir Real Espinosa obtengo 20.400.000 entradas pero si escribo Real Espinosa ELE obtengo 430.000 entradas.</i><br />
<i>Después de escribir Ruiz Campillo obtengo 503.000 entradas pero si escribo Ruiz Camillo ELE obtengo 56.400 entradas.</i><br />
<i>Después de escribir Castañeda obtengo 26.600.00 entradas pero si escribo Castañeda ELE obtengo 372.000 entradas.</i><br />
<br />
<span style="color: blue;"><b><i>Conclusión:</i></b></span><br />
<span style="color: blue;"><b><i><br /></i></b></span>
<i>Ante el elevado número de entradas se hace muy difícil la obtención de la información que busco. Obtengo demasiada información para leer.</i><br />
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<i>Tercero:</i><span style="color: blue;"><b><i> Búsqueda en Google académico</i></b></span><br />
<i><span style="color: blue;"><b><br /></b></span>
He creado una presentación con la herramienta emaze para presentaros algunas de mis búsquedas pues he hecho muchas. Me ha llevado mucho tiempo. Me imagino que con la práctica aprenderé a utilizar las palabras claves con más precisión. Tengo que olvidarme de poner artículos, preposiciones, etc...</i><br />
<i>No he incluido a ninguno de los autores porque me dificultaba la búsqueda. Al final para reducir la entrada he limitado el período de búsqueda. Finalmente he quedado satisfecha porque con las entradas conseguidas puedo profundizar en el tema que quiero: la aplicación del enfoque cognoscitivo en la clase de ELE (Español como Segunda Lengua). Creo que después de leer estos artículos tendré una base para poder aplicarlo en mi clase de español.</i><br />
<i><br /></i>
<i>!Espero que os guste! !Muchas gracias!</i><br />
<i><br /></i>
<i>Para comenzar hacer click en el título. No os olvidéis de dejar un mensaje.</i></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" height="540px" mozallowfullscreen="" seamless="" src="https://app.emaze.com/@ALZQLFQQ/el-arte-de-preguntar-google-acadmico" webkitallowfullscreen="" width="960px"></iframe><a href="https://app.emaze.com/" target="_blank"><img alt="Powered by emaze" src="//resources.emaze.com/mypres/css/images/embed.png" style="border: none; margin: 5px;" /></a>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04327609721914837706noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3566946152219260249.post-42023703994089193092015-06-22T22:22:00.000-07:002015-06-22T22:22:26.127-07:00Módulo 4 : Web Superficial y Web Profunda<h2>
<i><span style="color: blue;">La Web Superficial o visible:</span></i></h2>
<h4>
<span style="font-weight: normal;"><i>A través de los buscadores tradicionales podemos acceder a la Web Superficial o visible. </i><i>La búsqueda de información es de libre acceso, no es necesario un registro para acceder a la información. La información no está contenida en bases de datos. En la mayoría está formada por páginas o archivos con una URL fija y accesibles desde otro enlace.</i></span></h4>
<div>
<i><br /></i></div>
<div>
<i><span style="color: #660000;"><br /></span></i></div>
<h2>
<i><span style="color: blue;">La Web Profunda o invisible:</span></i></h2>
<div>
<i>No podemos acceder a través de los buscadores tradicionales. La nformación es almacenada y accesible mediante bases de datos.
Parte de la información es "invisible" a los robots de los buscadores convencionales, ya que los
resultados se generan en la contestación a una pregunta directa mediante páginas dinámicas (ASP,
PHP, etc.) es decir páginas que no tienen una URL fija y que se construyen en el mismo instante
(temporales) desapareciendo una vez cerrada la consulta.</i></div>
<div>
<i>Según <b>Lluis Codina </b>debería llamarse <b>"la web no indizable" </b>ya que se refiere al sector de sitios y de páginas web que no pueden indizar los motores de búsqueda de uso público.</i></div>
<div>
<br /></div>
<h3>
<i><span style="color: blue;">Clasificación de la Web Profunda o invisible:</span></i></h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj74WWVedH9nmv0sqFGLppXppwii5V9WXoxMwBLvVUEy50N-YIciZ4LTXfkFvMtzIgs8TDn4Q3tYU7xBEKtaiHjbqUcZ-zBxlyz0JvM7RLr4bUK0lUM4VbNd-DOJFcyMlBMM7KB-ZDD29T6/s1600/La-Web-profunda_4cvv68w3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="280" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj74WWVedH9nmv0sqFGLppXppwii5V9WXoxMwBLvVUEy50N-YIciZ4LTXfkFvMtzIgs8TDn4Q3tYU7xBEKtaiHjbqUcZ-zBxlyz0JvM7RLr4bUK0lUM4VbNd-DOJFcyMlBMM7KB-ZDD29T6/s640/La-Web-profunda_4cvv68w3.jpg" width="640" /></a></div>
<div>
<i><br /></i></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<i>He realizado un esquema para que sea visiualmente más atractiva con la herramienta bubbl.us. Es una herramienta muy fácil de usar que recomiendo.</i><br />
<i><br /></i>
<br />
<div>
<i><span style="color: blue;"><br /></span></i></div>
<div>
<i style="line-height: 100%;">En un estudio
realizado en 2001, Sherman y Price clasificaron la Internet <span style="line-height: 100%;">Invisible en cuatro
categorías distintas: la web opaca (the opaque web), la web </span><span style="line-height: 100%;">privada (the prívate
web), la web propietaria (the proprietary web) y la web </span><span style="line-height: 100%;">realmente invisible
(the truly invisible web) .</span></i></div>
<h4>
<i><span style="color: blue;"><br /></span></i></h4>
<h4>
<i><span style="color: blue;"> <span style="line-height: 100%;">Web Opaca</span></span></i></h4>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i>Esta categoría está
formada por los archivos que podrían aparecer en los <span style="line-height: 100%;">motores de búsqueda
pero que no lo hacen por alguna de las siguientes razones:</span></i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<ul>
<li><i><span style="line-height: 100%;"> Extensión de la
indización: los buscadores no indizan todas las páginas de </span><span style="line-height: 100%;">un sitio web por
razones económicas.</span></i></li>
<li><i><span style="line-height: 100%;"> Frecuencia de la
indización: aunque cada día se crean, modifican o </span><span style="line-height: 100%;">eliminan páginas
web, la indización realizada por los motores de búsqueda </span><span style="line-height: 100%;">no sigue el mismo
ritmo, razón por la cual hay páginas existentes en la web </span><span style="line-height: 100%;">que aún no han sido
indexadas y, por lo tanto, forman parte de la web </span><span style="line-height: 100%;">invisible.</span></i></li>
<li><i><span style="line-height: 100%;"> Número máximo
de resultados visibles: no todas las páginas existentes </span><span style="line-height: 100%;">en la web, aun
siendo indexadas por los buscadores, aparecen en la lista de </span><span style="line-height: 100%;">resultados generada
por los mismos, ya que éstos limitan el número de </span><span style="line-height: 100%;">documentos mostrados
(entre 200 y 1000 documentos).</span></i></li>
<li><i><span style="line-height: 100%;">URL’s
desconectados: los grandes buscadores actuales presentan la lista </span><span style="line-height: 100%;">de resultados en
orden de relevancia de los documentos según éstos hayan </span><span style="line-height: 100%;">sido ligados en
otros y basándose en el número de veces que aparecen </span><span style="line-height: 100%;">referenciados. Si un
documento no se encuentra enlazado por ningún otro,</span><span style="line-height: 100%;">es posible que éste
no sea descubierto, ya que no habrá sido indizado.</span></i></li>
</ul>
<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><i><span style="color: blue;">Web Privada</span></i></b></h4>
<div>
<i style="line-height: 100%;"><br /></i></div>
<div>
<i style="line-height: 100%;">Esta categoría está
formada por las páginas web que podrían aparecer en <span style="line-height: 100%;">los motores de
búsqueda pero que éstos no las indizan debido a que son excluidas </span><span style="line-height: 100%;">intencionadamente
por algunas de las siguientes razones:</span></i></div>
<div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<ul>
<li><i><span style="line-height: 100%;">El propietario del
sitio web pretende mantener una página sin ser enlazada </span><span style="line-height: 100%;">desde ningún otro
sitio dentro de su propio dominio, de esta forma un </span><span style="line-height: 100%;">usuario no puede
encontrar dicha página navegando dentro de esa web. </span><span style="line-height: 100%;">Esta técnica no es
muy efectiva ya que aunque el propietario intente </span><span style="line-height: 100%;">mantener esa página
oculta, puede aparecer en algún lugar su enlace y, por </span><span style="line-height: 100%;">lo tanto, será
referenciada.</span></i></li>
<li><i><span style="line-height: 100%;">La página está
protegida mediante el uso de contraseñas (passwords). Se </span><span style="line-height: 100%;">puede hacer mediante
dos formas principales:</span></i><i><span style="line-height: 100%;"> la primera es utilizando el </span><span style="line-height: 100%;">archivo .htaccess
(esta forma se utiliza cuando no se tiene acceso al </span><span style="line-height: 100%;">servidor), y la
segunda es utilizando el panel de administración (cuando </span><span style="line-height: 100%;">tienes acceso al
servidor).</span></i></li>
<li><i><span style="line-height: 100%;">La página
contiene un archivo robots.txt que no permite la indización de la </span><span style="line-height: 100%;">misma o de partes de
la misma.</span></i></li>
<li><i><span style="line-height: 100%;">En la página
aparece una etiqueta “noindex” que le indica a los robots de los </span><span style="line-height: 100%;">buscadores que no
deben indizar esa página.</span></i></li>
<li><i><span style="line-height: 100%;">El propietario
ha bloqueado la URL de la página en Google Webmaster </span><span style="line-height: 100%;">Tools. Esta
herramienta permite eliminar la página de Google una vez que </span><span style="line-height: 100%;">haya sido indexada,
pero no impide su indezación.</span></i></li>
</ul>
<br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><i><span style="color: blue;"> Web
propietaria</span></i></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b><i><span style="color: blue;"><br /></span></i></b></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i>En esta categoría
se incluyen las páginas a las que los usuarios solo pueden <span style="line-height: 100%;">acceder a su
contenido mediante el registro en las mismas, ya sea de forma </span><span style="line-height: 100%;">gratuita o pagada. </span></i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i><span style="line-height: 100%;">El contenido
perteneciente a esta categoría ha aumentado con el paso de los </span><span style="line-height: 100%;">años debido, en
gran medida, a la aparición de las redes sociales, que necesitan el </span><span style="line-height: 100%;">registro de los
usuarios para acceder a las mismas.</span></i></div>
<div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</div>
<h4 style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i><span style="color: blue;"> Web
Realmente Invisible</span></i></h4>
<div>
<span style="font-weight: normal;"><i><span style="color: #660000;"><br /></span></i></span></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<i>Esta categoría está
compuesta por aquellas páginas que no pueden ser <span style="line-height: 100%;">indizadas por los
buscadores debido a limitaciones técnicas de los mismos, como </span><span style="line-height: 100%;">por ejemplo:</span></i></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<ul>
<li><i><span style="line-height: 100%;">Páginas web que
contienen documentos en formatos pdf, PostScript, Flash,</span><span style="line-height: 100%;">Shockwave, programas
ejecutables y archivos comprimidos.</span></i></li>
<li><i><span style="line-height: 100%;">Páginas
dinámicas. Aquellas generadas partiendo de los datos que mete el </span><span style="line-height: 100%;">usuario.</span></i></li>
<li><i><span style="line-height: 100%;"> Información
almacenada en bases de datos relacionales. Esta información </span><span style="line-height: 100%;">no puede ser
extraída a menos que se haga una petición específica sobre </span><span style="line-height: 100%;">ella. Además, se
añaden otras dificultades como la estructura y diseño de las </span><span style="line-height: 100%;">bases de datos y los
procedimientos de búsqueda existentes.</span><span style="line-height: 100%;">Sin embargo, a lo
largo de estos años los grandes buscadores como Google </span><span style="line-height: 100%;">han ido
desarrollando algoritmos nuevos que le permiten rastrear algunos </span><span style="line-height: 100%;">formatos de
archivos, documentos y bases de datos mencionados anteriormente </span><span style="line-height: 100%;">que antes quedaban
excluidos.</span></i></li>
</ul>
<span style="line-height: 16px;"><br /></span><b style="line-height: 100%;"><i><span style="color: blue;"> ¿Qué podemos
encontrar en la Internet Invisible</span></i></b></div>
<div>
<b style="line-height: 100%;"><i><span style="color: blue;"><br /></span></i></b></div>
<div>
<i><span style="line-height: 100%;">En la Internet
Invisible se puede encontrar una gran cantidad de </span><span style="line-height: 100%;">información, el
problema es saber encontrarla. La mayor parte de los usuarios cree </span><span style="line-height: 100%;">que la Internet
Invisible sólo almacena contenido ilegal e inmoral, pero esto no es </span><span style="line-height: 100%;">cierto, ya que se
puede encontrar información bastante útil y de gran calidad. </span><span style="line-height: 100%;">Podemos encontrar
desde bibliotecas con mucho material, revistas, diccionarios ,</span><span style="line-height: 100%;">expedientes y
archivos clasificados, hasta un gran número de actividades ilegales,</span><span style="line-height: 100%;">como páginas de
pedofilia, venta de drogas, construcción de bombas, etc. </span><span style="line-height: 100%;">Se recomienda
mantenerse alejado de cualquier cosa que aparezca </span><span style="line-height: 100%;">etiquetada como
“chan”, “CP” o “Candy” ya que posiblemente se trate de
sitios de </span><span style="line-height: 100%;">pornografía
infantil. Hay que evitar a toda costa la etiqueta CP.</span></i></div>
<div>
<i><span style="line-height: 100%;"><br /></span></i></div>
<div>
<i><span style="line-height: 100%;"> </span><span style="line-height: 100%;"><b>Por el lado bueno de
la Internet Invisible</b>, podemos encontrar guías y </span><span style="line-height: 100%;">listados
telefónicos, e-mail y todo tipo de directorios, incluyendo listas de </span><span style="line-height: 100%;">profesionales de
cualquier disciplina. También podemos encontrar la venta de </span><span style="line-height: 100%;">productos a través
de e-commerce, leyes, decretos, casi cualquier tipo de </span><span style="line-height: 100%;">información legal
(aunque ésta también puede ser encontrada en webs estáticas), </span><span style="line-height: 100%;">archivos multimedia
y publicaciones digitales de libros y diarios. En esta parte </span><span style="line-height: 100%;">también podemos
encontrar sitios donde se comparten distintos conocimientos </span><span style="line-height: 100%;">sobre sistemas,
seguridad y muchas más cosas que sin duda resultan interesantes y </span><span style="line-height: 100%;">no tienen ningún
tipo de consecuencias para el usuario promedio.</span></i></div>
<div>
<i><span style="line-height: 100%;">Algunos de los recursos de búsqueda que podemos encontrar aquí son:</span></i></div>
<div>
<ul>
<li><i><span style="line-height: 100%;"><b>The WWW Virtual Library </b>que contiene el catálogo más antiguo de laweb.</span></i></li>
<li><i><span style="line-height: 100%;"><b>Infoplease</b> es una Web a la que se pude acceden a encoclopedias, atlas y biografías.</span></i></li>
<li><i><span style="line-height: 100%;"><b>DeepWebTech</b> que ofrece motores de búsqueda que abarcan la ciencia, la mediciona y negocios .</span></i></li>
<li><i><span style="line-height: 100%;"><b>TechXtra</b> para acceder a resvistas especializadas de ingenería, documentos tećnicos, descartas y popcasts.</span></i></li>
</ul>
</div>
<div>
</div>
<div>
<i><span style="line-height: 100%;"><b>Por el lado malo</b>, en
esta parte de Internet también podemos encontrar </span><span style="line-height: 100%;">pedofilia, venta de drogas, hackers, </span><span style="line-height: 100%;">sicarios, películas
hardcandy...También podemos encontrar manuales para </span><span style="line-height: 100%;">fabricar bombas,
venta de órganos, procedimientos para envenenar, mutilaciones, </span><span style="line-height: 100%;">manuales de
guerrilla, lavado de dinero y un sinfín de cosas más en torno a
este </span><span style="line-height: 100%;">campo. </span></i></div>
<div>
<i><span style="line-height: 16px;"><br /></span></i></div>
<div>
<i><span style="line-height: 16px;"><br /></span></i><span style="line-height: 16px;"><br /><i>Aquí os dejo una presentación visual de la Web profunda que he realizado con el programa thinklink. Con ésta herramienta se puede hacer una presentación visual atractiva. He seleccionado diferentes documentos y formatos para ello. Al pasar el ratón por los iconos y hacer click se abre el documento. He utilizado la versión gratuita que limita el uso de iconos y de posibilidades. De todas maneras me parece una herramienta muy útil para presentar de forma más atractiva los documentos. !Espero que os guste!</i></span><br />
<span style="line-height: 16px;"><i><br /></i></span>
<img class="alwaysThinglink" src="//cdn.thinglink.me/api/image/668796111489597442/1024/10/scaletowidth#tl-668796111489597442;1043138249'" style="max-width: 100%;" /><script async="" charset="utf-8" src="//cdn.thinglink.me/jse/embed.js"></script> <span style="font-size: xx-small;"> <span style="line-height: 16px;">La fotografía utilizada pertenece a http://www.runawaybrit.com/2013/12/05/jokulsarlon-finding-icebergs-on-the-beach-in-iceland/</span></span><br />
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04327609721914837706noreply@blogger.com10tag:blogger.com,1999:blog-3566946152219260249.post-56265607875067697492015-06-12T13:44:00.004-07:002015-06-14T06:43:38.684-07:00<h2>
<i>Módulo 3: Búsqueda de información en la Red</i></h2>
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Ante la gran cantidad de información que se genera en la Red nos es imprescindible herramientas que hagan posible una mejor gestión del tiempo empleado en la búsqueda de información y obtener resultados más exactos.</div>
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<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjltSOp6Ai5VAJm9eMyeUohk_56Pmc2ash2TxuV9-Srfqsa1zCB79zObiYSAAFoYCVhJOWWNDoPiq0A3npeCPLenjo3pP_3dfqA2K8n_CFbQUs1p6Sz_fQ4nK4no2G7dlMXG6JiqLJncDIr/s1600/New-Mind-Map_4cvv5qe8.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjltSOp6Ai5VAJm9eMyeUohk_56Pmc2ash2TxuV9-Srfqsa1zCB79zObiYSAAFoYCVhJOWWNDoPiq0A3npeCPLenjo3pP_3dfqA2K8n_CFbQUs1p6Sz_fQ4nK4no2G7dlMXG6JiqLJncDIr/s640/New-Mind-Map_4cvv5qe8.jpg" width="636" /></a></div>
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<br /></div>
<div>
He creado un mapa con la herramienta bubbl, us para mostrar visualmente la manera de buscar información en la red de forma más efectiva.</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<i><span style="color: blue;">Búsqueda por palabras claves a través de operadores lógicos o booleanos :</span></i></div>
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<i><span style="color: blue;"><br /></span></i></div>
<div>
<div>
El operador <b><i>AND (Y) o el signo + delante de las palabras claves</i></b>, nos indican que las páginas</div>
<div>
deberán incluir todos los términos que aparecen indicados, independientemente del orden.</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div>
El operador<i> <b>OR (O</b></i>) permite obtener registros con alguno de los términos indicados. Se trata de un</div>
<div>
o excluyente, esto significa que de ambas expresiones solo una es posible, un ejemplo simple</div>
<div>
sería, la puerta está abierta o cerrada, no pueden ser posibles ambas opciones, o es una, o es la</div>
<div>
otra.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><i>El espacio en blanco</i></b> en cambio funciona como un o incluyente, ambas expresiones pueden ser</div>
<div>
posibles al mismo tiempo.</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div>
El operador <b><i>NOT o el signo – (guión medio) delante de las palabras claves</i></b>, las excluye de</div>
<div>
la búsqueda.</div>
</div>
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<br /></div>
<div>
<b><i>El símbolo * (asterisco):</i></b> sustituye una cadena de caracteres. Un asterisco puede utilizarse en una búsqueda como marcador de posición para cualquier término comodín o desconocido. Se lo puede combinar con el uso de comillas para buscar variaciones de esa frase exacta o para recordar palabras en medio de una frase.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><i>El signo ? (de interrogación):</i></b> sustituye a un solo carácter en una ubicación específica.</div>
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<br /></div>
<div>
<div>
Si buscamos una frase exacta o una expresión formada por varias palabras, debe encerrarse entre</div>
<div>
<b><i>comillas.</i></b></div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><i>El símbolo @</i></b> permite buscar etiquetas sociales.</div>
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<br /></div>
<div>
<b><i>El símbolo # </i></b> busca temas de tendencias</div>
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<br /></div>
<div>
<div>
<b><i>El símbolo .. , “dos puntos sin espacios”</i></b> permite obtener resultados que contengan valores incluidos en un determinado intervalo de elementos como fechas, medidas y precios.</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<h3>
<i><span style="color: blue;">Operadores de búsqueda especiales</span></i></h3>
<div>
<div>
El operador <b><i>define</i></b>: nos permite obtener la definición de una palabra.</div>
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<div>
<br /></div>
<div>
El operador <b><i>site:</i></b> nos permite obtener resultados dentro de uno o de varios sitios o dominios.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
El operador<b><i> link: </i></b> nos permite obtener páginas que apunten a un determinado sitio.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
El operador<b><i> related: </i></b> nos permite encontrar sitios similares a una URL que conocemos.</div>
<div>
<br /></div>
<h3>
<i><span style="color: blue;">Operadores de búsqueda avanzada</span></i></h3>
<div>
Es una opción que suelen tener los buscadores. Aquí debajo os dejo <b><i>una presentación de la búsqueda avanzada de Google.</i></b></div>
<div>
Es la primera vez que hago una presentación con google slide. He luchado con todo tipo de adversidades pero al final he conseguido una presentación en la que he elegido un fondo atractivo que no molestase al lector. Cada diapositiva ofrece poca información escrita. He intentado que sea fácil de visualizar. Creo que tenemos que adaptar el contenido al tipo de documentos. Esto me he dado cuenta después de hacer el <a href="http://es.padlet.com/conchi_moreno/ltiy9okbwdba" target="_blank">mural del módulo 2</a>.</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<a href="https://docs.google.com/presentation/d/12nS_5VarzQfBkarZWeRvgBm_BznfDPhlLJJTmWPv4_k/edit?usp=sharing" target="_blank">Búsqueda avanzada</a></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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Aquí podéis consultar otros enlaces que complementa lo anterior:</div>
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<a href="http://www.educastur.princast.es/fp/hola/hola_bus/cursos/curso14/documentos/Busqueda_informacion_en_la_red%20_hola_.pdf">http://www.educastur.princast.es/fp/hola/hola_bus/cursos/curso14/documentos/Busqueda_informacion_en_la_red%20_hola_.pdf</a></div>
<div>
<br /></div>
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<a href="http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=90926">http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=90926</a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<a href="http://red.ilce.edu.mx/sitios/revista/e_formadores_ver_11/articulos/paola_ver11.pdf">http://red.ilce.edu.mx/sitios/revista/e_formadores_ver_11/articulos/paola_ver11.pdf</a></div>
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<br /></div>
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<a href="https://scholar.google.com/intl/es/scholar/help.html">https://scholar.google.com/intl/es/scholar/help.html</a></div>
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<a href="http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/eu/internet/recursos-online/1004-busquedas-avanzadas-en-google">http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/eu/internet/recursos-online/1004-busquedas-avanzadas-en-google</a></div>
<div>
<a href="http://papelesdeinteligencia.com/como-mejorar-tus-busquedas-de-informacion-en-un-solo-dia/">http://papelesdeinteligencia.com/como-mejorar-tus-busquedas-de-informacion-en-un-solo-dia/</a></div>
<div>
<a href="https://www.blogger.com/"></a><span id="goog_983308640"></span><span id="goog_983308641"></span><br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04327609721914837706noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3566946152219260249.post-71637783715970772692015-06-07T07:50:00.001-07:002015-06-07T07:50:53.945-07:00Padlet encontrando tesoros<iframe src='//padlet.com/embed/ltiy9okbwdba' frameborder='0' width='100%' height='700px' style='padding:0;margin:0;border:none'></iframe><div style='border-top:2px solid #a7d23a;padding:8px;margin:0;font-size:12px;text-align:right'><a href='http://padlet.com' style='color:#41555f;text-decoration:none'>Created with Padlet<img valign='middle' style='margin:0 0 0 10px;padding:0;border:none;width:16px;height:16px' src='http://padlet.com/favicon.ico'></a></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04327609721914837706noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3566946152219260249.post-76247459967252358372015-06-06T06:54:00.004-07:002015-06-06T06:54:59.905-07:00Módulo 2: Las mejores herramientas en Internet<h3>
<br /></h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpr9jTOTGdO3xDKsU7k0oy3usXxv-RM84p6GNH082ypweS8CbDugXadIRiL0mffvOQCitWsg6n7JwtA6BcAPnsr52Mlp9QOU20Glp2vfoqeLulLn_6Ha0gw7BNpy65Wd7KWUIGr8rauFlW/s1600/images.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpr9jTOTGdO3xDKsU7k0oy3usXxv-RM84p6GNH082ypweS8CbDugXadIRiL0mffvOQCitWsg6n7JwtA6BcAPnsr52Mlp9QOU20Glp2vfoqeLulLn_6Ha0gw7BNpy65Wd7KWUIGr8rauFlW/s1600/images.jpg" /></a></div>
<br />
<h2>
<span style="color: blue;"><b> <i>Las mejores herramientas en Internet</i></b></span></h2>
<br />
Ante la gran cantidad de información que existe en la Red y la falta de organización para facilitar la búsqueda de la información necesitamos herramientas que nos ayuden a buscar lo que necesitamos, lo cual es muy importante para la adquisición de nuestro conocimiento.<br />
Cada una de estas herramientas funciona de distinta forma.<br />
En ésta actividad he utilizado un mural digital con la herramienta<i><span style="color: blue;"> <span style="background-color: white;">Padlet</span> </span></i>que permite crear un muro colaborativo con pequeñas notas. Presento la clasificación de las herramientas, su funcionamiento y el alcance.<br />
<br />
Os invito a que comentéis aquello que os guste o lo que se puede mejorar.<br />
!Os lo agradezco!<br />
<br />
La URL de mi muro interactivo es:<br />
<a href="https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=3566946152219260249#editor/target=page;pageID=4003333253240144700"> http://es.padlet.com/conchi_moreno/ltiy9okbwdba</a><br />
<br />
<br />
Otros enlaces que complementan el tema:<br />
<br />
<a href="http://papelesdeinteligencia.com/29-herramientas-de-busqueda-de-informacion-en-internet/">http://papelesdeinteligencia.com/29-herramientas-de-busqueda-de-informacion-en-internet/</a><br />
<br />
<br />
<a href="http://es.calameo.com/read/000036620b8be6cd458ea">http://es.calameo.com/read/000036620b8be6cd458ea</a><br />
<div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04327609721914837706noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3566946152219260249.post-61226300937904975452015-05-31T15:15:00.003-07:002015-06-06T06:56:49.995-07:00Módulo 1: Presentación y Infoxificacion<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; border: 0px; color: #2b2b2b; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: 24px; margin: 0px 0px 24px; orphans: auto; outline: 0px; padding: 0px; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: baseline; white-space: normal; widows: 1; word-spacing: 0px;">
<h2>
<u><b><span style="color: blue;">Presentación</span></b></u></h2>
<br />
!Hola! Me llamo <b>Conchi Moreno</b>.<br />
<br />
Nací en Madrid y estudié allí periodísmo. En la actualidad vivo en Delft, una ciudad encantadora de Holanda rodeada de canales y bicicletas. Y ahora doy clases nocturnas de español como segunda lengua a holandeses.</div>
<div style="-webkit-text-stroke-width: 0px; border: 0px; color: #2b2b2b; font-family: Lato, sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: 24px; margin: 0px 0px 24px; orphans: auto; outline: 0px; padding: 0px; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; vertical-align: baseline; white-space: normal; widows: 1; word-spacing: 0px;">
Soy una persona creativa, idealista, muy social que me apasiona viajar y conocer diferentes culturas y costumbres. Soy muy inquieta y tengo mucha curiosidad.<br />
Estoy interesada en enriquecerme personal y profesionalmente a través de éste curso. Quiero aprender a utilizar las herramientas adecuadas para filtrar la información y así encontrar la información útil para mi formación y para la creación de materiales didácticos para la enseñanza del español.<br />
<h2>
</h2>
</div>
<h2>
<span style="color: blue;">
"Infoxicación"</span></h2>
Se refiere al estado de contar con <i>demasiada</i> información provocado por la profusión de contenidos en Internet para tomar una decisión o permanecer informado sobre un determinado tema.<br />
El concepto proviene de la combinación de las palabras información e intoxificación. Este termino fue introducido por Alfons Cornella en 1996, se refiere actualmente a la idea de que la sobrecarga de información que recibe un usuario, en especial de Internet en todas sus formas, puede causarle la sensación de no poder abarcarla ni gestionarla y, por tanto,llegar a generarle una gran angustia.<br />
Este término, infoxicación, surge de la unión de las palabras información e intoxicación.<br />
<br />
Los problemas derivados de la sobreinformación pueden afectar nuestro rendimiento personal y profesional. Si prestamos demasiada atención a una gran cantidad de información de manera sostenida en el tiempo y no finalizamos una tarea para continuar con otra diferente, esto dificulta<br />
la desconexión de la mente, y la obliga a realizar un sobreesfuerzo. Es por esto que, debemos reflexionar acerca de cómo nos informamos y qué métodos y herramientas utilizamos para gestionar la información.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Su peor consecuencia es que nos puede paralizar e impedir avanzar hacia los objetivos que nos hemos propuesto. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La causas de la infoxicación son:</div>
<div style="text-align: justify;">
Estamos en una situación en la que tenemos acceso a infinidad de <a href="http://papelesdeinteligencia.com/fuentes-de-informacion-online-por-donde-empezar/">fuentes de información</a>,
las noticias llegan de forma inmediata a todas partes, tenemos medios
tecnológicos para estar informados continuamente y sobre todo queremos
saber qué sucede en nuestro entorno.</div>
<div style="text-align: justify;">
Como consecuencia nos llegan miles de
impactos informativos que no tenemos capacidad de procesar. <br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nos infoxicamos porque no somos críticos con nuestras necesidades de información y no utilizamos los medios técnicos necesarios para mejorar nuestra eficiencia.</div>
<h3 style="text-align: justify;">
¿Cómo podemos evitar la infoxicación?</h3>
Al filtrar o curar los contenidos, datos e informaciones de forma
automatizada y sistematizada con las herramientas correctas para cada tarea y centrándonos en las fuentes correctas, teniendo en cuenta lo que queremos saber.<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Aquí puedes consultar como hacer frente a la infoxicación :</div>
<div class="symple-box gray none symple-all" style="text-align: left; width: 100%;">
<ul style="text-align: justify;">
<li><a href="http://papelesdeinteligencia.com/como-plantear-una-estrategia-de-informacion-gratuita-en-internet/">Agregadores de canales RSS</a> o como filtrar contenidos si eres un autónomo o profesional liberal</li>
<li><a href="http://papelesdeinteligencia.com/como-plantear-tu-estrategia-para-gestionar-la-informacion/">Herramientas de curación de contenidos</a> para pymes</li>
<li>Como elegir la mejor <a href="http://papelesdeinteligencia.com/como-elegir-la-mejor-herramienta-de-vigilancia-e-inteligencia-competitiva/">plataforma de vigilancia e inteligencia competitiva</a> para combatir la infoxicación</li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<br /></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.javiercordero.com/wp-content/uploads/2013/03/infoxicacion.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Cabeza con demasiada información" border="0" src="http://www.javiercordero.com/wp-content/uploads/2013/03/infoxicacion.jpg" height="213" title="Infoxificación - de http://www.javiercordero.com/ayuno-informativo-infoxicacion/" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
<a href="http://papelesdeinteligencia.com/que-es-la-infoxicacion/">https://infoxicadoblog.wordpress.com/2014/02/21/la-infoxicacion-la-1a-enfermedad-digital/ </a><br />
<br />
Para conseguir una mejora en la productividad personal debemos buscar <b><i>la información crítica,</i></b> aquello de lo que no podemos no estar informado y luego saber buscar, es decir, aprender a formular las preguntas correctas y conocer cuáles son las fuentes adecuadas, dónde debemos buscar. <br />
<br />
<i><b>La forma de conseguir una mejora en la productividad personal</b> pasa por recibir la información adecuada. Para ello deberíamos saber, cada uno de nosotros, cuáles son los cinco temas fundamentales en los que trabajamos o estudiamos, los cinco temas secundarios y cuál es la lista de información crítica para cada uno de estos temas.</i><br />
Según Alfons Cornella, un objetivo final de todo esto sería tener un filtro personal de información; que la información a la que accedemos cada día pudiéramos dividirla literalmente en tres grandes partes:<br />
<br />
<b><i>. información fatal</i></b>, que es aquella información que no nos interesa en absoluto porque no tiene nada que ver con los temas que tratamos;<br />
<br />
<i><b>. información interesante</b></i>, que es aquella que, en algún momento puede interesarnos.<br />
.<i><b> información útil</b></i>, que es aquella que nos interesa. <br />
<br />
<i><b><u>En resumen</u></b></i> , para continuar con nuestro proceso de formación continua, debemos tener claro acerca de cuáles temas debemos estar informados, saber dónde buscamos la información y cómo hacerlo.<br />
<br />
<div style="border: none; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; margin-bottom: 0cm; orphans: 1; padding: 0cm;">
Aquí dejo unos links que hacen referencia a esta temática:<style type="text/css">p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120%; }</style><span style="border: none; display: inline-block; padding: 0cm;"><span style="font-family: Open Sans, sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #4e4e4e;"> </span></span></span></span></div>
<br />
<a href="http://papelesdeinteligencia.com/que-es-la-infoxicacion/">http://papelesdeinteligencia.com/que-es-la-infoxicacion/</a><br />
<a href="http://alfonscornella.com/thought/infoxicacion/">http://alfonscornella.com/thought/infoxicacion/</a>
<br />
<a href="http://es.padlet.com/conchi_moreno/ltiy9okbwdba/">http://es.padlet.com/conchi_moreno/ltiy9okbwdba</a><br />
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/04327609721914837706noreply@blogger.com0